O uso de texto de divulgação científica em uma unidade de ensino com uma abordagem CTS para educação química
La divulgación científica y los textos de divulgación científica vienen presentando de manera destacada en la investigación en el área de la educación en la ciencia. La investigación indicado aquí se desarrollado en las escuelas Estatal Berilo Wanderley y Prof. Francisco Ivo Cavalcanti, situado la c...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Outros Autores: | |
| Formato: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
Brasil
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/22089 |
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| Resumo: | La divulgación científica y los textos de divulgación científica vienen presentando de manera destacada en la investigación en el área de la educación en la ciencia. La investigación indicado aquí se desarrollado en las escuelas Estatal Berilo Wanderley y Prof. Francisco Ivo Cavalcanti, situado la ciudad de Natal/RN. El objetivo de este trabajo fue elaborar una unidad didáctica dentro de uma perspectiva CTS desde un texto de divugación científica para trabajar conceptos de química orgánica. La aplicación de la unidad de educación se realiza en una clase de la escuela secundária, con la participación de 16 estudiantes. La investigación se desarrolló en cuatro etapas: análisis de trabajos en revistas nacionales e internacionales de divulgación científica y textos de divulgación científica; la aplicación de un cuestionario sobre la percepción de los estudiantes sobre la ciencia y la tecnología; la elaboración y aplicación de la unidad de enseñanza y aplicación de un cuestionario para la evaluación de la unidad de enseñanza. Para la recolección de datos sobre la aplicación de la unidad educativa fue la técnica de la observación y los instrumentos fueron: observación participativa, diario de campo y fotos. Los datos fueron analizados en el enfoque cualitativo. Los resultados muestran las actividades propuestas en la unidad didáctica permitieron la construcción del conocimiento de una manera motivadora y significativa. Por lo tanto, los textos científicos pueden ser elementos empleados para la enseñanza de los conceptos científicos en las clases de química. |
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