Círculo de ação-reflexão-ação: uma possibilidade praxiológica para a prática pedagógica da formação problematizadora de professores

Considering the dialogue as a gnosiological act and teachers as a researchers of their own practice, this thesis deals with the contribution of Paulo Freire thoughts to teacher s formation process. The study was made over an intervention carried out at a regular Pedagogy Course, however directed to...

Deskribapen osoa

Gorde:
Xehetasun bibliografikoak
Egile nagusia: Nascimento, Hostina Maria Ferreira do
Beste egile batzuk: Pernambuco, Marta Maria Castanho Almeida
Formatua: doctoralThesis
Hizkuntza:por
Argitaratua: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Gaiak:
Paulo Freire
Formação de professores
Diálogo
Problematização
Conscientização
Teacher s formation
Dialogue
Problematization
conscientization
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Sarrera elektronikoa:https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/14362
Etiketak: Etiketa erantsi
Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!

Internet

https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/14362

Antzeko izenburuak