Pedagogia da fraternidade ecológica e formação transdisciplinar para um ensino educativo
La séparation entre les deux cultures (Snow, 1995) a battu la compréhension du monde, a influencé l'éducation à tous les niveaux et a fragmenté les êtres humains dans leur façon de penser et de produire des connaissances. L'accumulation des connaissances héritées dès la naissance de la sci...
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Outros Autores: | |
| Formato: | doctoralThesis |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
|
| Assuntos: | |
| Endereço do item: | https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/14203 |
| Tags: |
Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
| id |
ri-123456789-14203 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Repositório Institucional |
| collection |
RI - UFRN |
| language |
por |
| topic |
Educação Pedagogia da Fraternidade Ecológica Saberes da Tradição Complexidade Transdisciplinaridade Formação de Professores éducation pédagogie de la fraternité écologique connaissance de la tradition complexité transdisciplinarité formation des enseignants CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO |
| spellingShingle |
Educação Pedagogia da Fraternidade Ecológica Saberes da Tradição Complexidade Transdisciplinaridade Formação de Professores éducation pédagogie de la fraternité écologique connaissance de la tradition complexité transdisciplinarité formation des enseignants CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO Souza, Samir Cristino de Pedagogia da fraternidade ecológica e formação transdisciplinar para um ensino educativo |
| description |
La séparation entre les deux cultures (Snow, 1995) a battu la compréhension du monde, a influencé l'éducation à tous les niveaux et a fragmenté les êtres humains dans leur façon de penser et de produire des connaissances. L'accumulation des connaissances héritées dès la naissance de la science moderne au XVIIe siècle, n'a pas été suffisantes pour relever les nouveaux défis du monde contemporain (Morin, 2000, 2001, 2002a). Maintenant c est le temps de chercher une nouvelle compréhension du monde et des nouveaux façon de comprendre et résoudre les événements et problèmes de l'âge moderne. La Pédagogie de la fraternité écologique "est défendue et construite à partir d'un point de référence cosmologique nouvelle, basée sur le grand récit de l'univers, et inspirés par la vie fraternelle, l'amour, la poésie et la sagesse de saint François d'Assise (Italie , sec. XII-XIII) et l'expérience des connaissances traditionnelles et la «logique du sensible» (Lévi-Strauss) de Francisco da Silva Lucas, un résident de la communauté de Areia Branca, sur les rives du lac Piató dans la ville de Assu, Rio Grande do Norte. Une épistémologie fondée sur le grand récit de l'Univers rachetera des relations fraternelles entre l'homme et la nature. À partir de ces références j ai elaboré une nouvelle formation pour les éducateurs, «formation interdisciplinaire pour enseigner de l'éducation», dans lequel je développe ce que j'appelle «Architecture transdisciplinaire de savoir pour la formation des enseignants, fondé sur les principes de la complexité et de la transdisciplinarité. Nous comprenons que notre rôle est plus large intégrant l'homme dans l'histoire de l'univers, car le bien de la terre et le bienêtre de la communauté humaine sur terre peut être le point que rejoindra l'enseignement de l'avenir |
| author2 |
Almeida, Maria da Conceição Xavier de |
| author_facet |
Almeida, Maria da Conceição Xavier de Souza, Samir Cristino de |
| format |
doctoralThesis |
| author |
Souza, Samir Cristino de |
| author_sort |
Souza, Samir Cristino de |
| title |
Pedagogia da fraternidade ecológica e formação transdisciplinar para um ensino educativo |
| title_short |
Pedagogia da fraternidade ecológica e formação transdisciplinar para um ensino educativo |
| title_full |
Pedagogia da fraternidade ecológica e formação transdisciplinar para um ensino educativo |
| title_fullStr |
Pedagogia da fraternidade ecológica e formação transdisciplinar para um ensino educativo |
| title_full_unstemmed |
Pedagogia da fraternidade ecológica e formação transdisciplinar para um ensino educativo |
| title_sort |
pedagogia da fraternidade ecológica e formação transdisciplinar para um ensino educativo |
| publisher |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
| publishDate |
2014 |
| url |
https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/14203 |
| work_keys_str_mv |
AT souzasamircristinode pedagogiadafraternidadeecologicaeformacaotransdisciplinarparaumensinoeducativo |
| _version_ |
1773960885428027392 |
| spelling |
ri-123456789-142032017-11-01T16:24:55Z Pedagogia da fraternidade ecológica e formação transdisciplinar para um ensino educativo Souza, Samir Cristino de Almeida, Maria da Conceição Xavier de http://lattes.cnpq.br/3098320102942173 http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4787342H4 Pereira, Francisco de Assis Pereira, Wani Fernandes http://lattes.cnpq.br/7582203887381400 Oliveira, Josineide Silveira de http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4796363D5 Rangel, Lúcia Helena Vitalli http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4767230H4 Educação Pedagogia da Fraternidade Ecológica Saberes da Tradição Complexidade Transdisciplinaridade Formação de Professores éducation pédagogie de la fraternité écologique connaissance de la tradition complexité transdisciplinarité formation des enseignants CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO La séparation entre les deux cultures (Snow, 1995) a battu la compréhension du monde, a influencé l'éducation à tous les niveaux et a fragmenté les êtres humains dans leur façon de penser et de produire des connaissances. L'accumulation des connaissances héritées dès la naissance de la science moderne au XVIIe siècle, n'a pas été suffisantes pour relever les nouveaux défis du monde contemporain (Morin, 2000, 2001, 2002a). Maintenant c est le temps de chercher une nouvelle compréhension du monde et des nouveaux façon de comprendre et résoudre les événements et problèmes de l'âge moderne. La Pédagogie de la fraternité écologique "est défendue et construite à partir d'un point de référence cosmologique nouvelle, basée sur le grand récit de l'univers, et inspirés par la vie fraternelle, l'amour, la poésie et la sagesse de saint François d'Assise (Italie , sec. XII-XIII) et l'expérience des connaissances traditionnelles et la «logique du sensible» (Lévi-Strauss) de Francisco da Silva Lucas, un résident de la communauté de Areia Branca, sur les rives du lac Piató dans la ville de Assu, Rio Grande do Norte. Une épistémologie fondée sur le grand récit de l'Univers rachetera des relations fraternelles entre l'homme et la nature. À partir de ces références j ai elaboré une nouvelle formation pour les éducateurs, «formation interdisciplinaire pour enseigner de l'éducation», dans lequel je développe ce que j'appelle «Architecture transdisciplinaire de savoir pour la formation des enseignants, fondé sur les principes de la complexité et de la transdisciplinarité. Nous comprenons que notre rôle est plus large intégrant l'homme dans l'histoire de l'univers, car le bien de la terre et le bienêtre de la communauté humaine sur terre peut être le point que rejoindra l'enseignement de l'avenir A separação entre as duas culturas (SNOW, 1995) fragmentou a compreensão do mundo, influenciou a educação em todos os níveis e tornou os seres humanos fragmentados em sua forma de pensar e produzir conhecimento. O acúmulo de conhecimento herdado desde o nascimento das ciências modernas no século XVII, não tem sido suficiente para enfrentar os novos desafios do mundo atual (MORIN, 2000; 2001; 2002a). É momento de buscar uma nova compreensão do mundo e referenciais para compreender os grandes acontecimentos e problemas que enfrentamos desde o início do que denominamos de Idade Moderna. A Pedagogia da Fraternidade Ecológica é aqui defendida e construída a partir de um novo referencial cosmológico, fundamentado na Grande Narrativa do Universo, e inspirada no modo de vida fraterna, no amor, na poesia e na sabedoria de São Francisco de Assis (Itália, séc. XII-XIII) e da vivência dos saberes tradicionais e da lógica do sensível (Lévi-Strauss) de Francisco Lucas da Silva, morador da comunidade de Areia Branca, às margens da Lagoa do Piató, no município de Assu no Rio Grande do Norte. Uma epistemologia fundada a partir da Grande Narrativa do Universo resgatará a relação fraterna entre homem e natureza. A partir desses referenciais e inspiração apontados, elaboro uma proposta de formação para os educadores: Formação Transdisciplinar para o Ensino Educativo , na qual desenvolvo o que denomino Arquitetura Transdisciplinar de Saberes para o Ensino Educativo , fundada nos princípios da complexidade e da transdisciplinaridade. Compreendemos que descobriremos o nosso papel mais amplo integrando o homem à história do universo, pois o bem-estar da Terra e o bem-estar do ser humano na comunidade terrestre pode ser o ponto que unificará a educação do futuro 2014-12-17T14:36:01Z 2009-12-17 2014-12-17T14:36:01Z 2009-09-22 doctoralThesis SOUZA, Samir Cristino de. Pedagogia da fraternidade ecológica e formação transdisciplinar para um ensino educativo. 2009. 254 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2009. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/14203 por Acesso Embargado application/pdf application/pdf application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte BR UFRN Programa de Pós-Graduação em Educação Educação |