Parâmetros Curriculares Nacionais: uma análise dos conceitos de cidadania, qualidade e diversidade cultural
O objetivo deste artigo é analisar os Parâmetros Curriculares Nacionais, tendo por foco (a) o conceito de currículo e as bases teóricas do documento, (b) o conceito de qualidade relacionado com o processo de ensino-aprendizagem, (c) a questão da cidadania e (d) a diversidade cultural e currículo. A...
Na minha lista:
| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
|
| Endereço do item: | https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/9949 |
| Tags: |
Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
| id |
oai:periodicos.ufrn.br:article-9949 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
oai:periodicos.ufrn.br:article-99492019-06-27T17:04:21Z Parâmetros Curriculares Nacionais: uma análise dos conceitos de cidadania, qualidade e diversidade cultural Tura, Maria de Lurdes Macedo, Elizabete Marcondes, Maria Inês Parômetros curriculares. Currículo qualidade do ensino. Cidadania. O objetivo deste artigo é analisar os Parâmetros Curriculares Nacionais, tendo por foco (a) o conceito de currículo e as bases teóricas do documento, (b) o conceito de qualidade relacionado com o processo de ensino-aprendizagem, (c) a questão da cidadania e (d) a diversidade cultural e currículo. A base teórica do documento pode ser identificada com a perspectiva do "desenvolvimento curricular." De acordo com este enfoque, o currículo é analisado sob um ponto de vista técnico, dando destaque ao seu desígn e à seleção de conteúdos. Observa-se a crença nas possibilidades de mudanças no campo educacional encetadas por mudanças no currículo escolar. Não há referências a relações de poder ou à natureza do conhecimento. Qualidade é entendida como qualidade do ensino- aprendizagem e se estabelece conexões apenas com a dimensão micro-sociológica. O documento entende a educação para a cidadania como um problema ligado ao aprendizado dos conteúdos básicos da educação fundamental ou ao acesso aos conhecimentos socialmente elaborados. O conceito de diversidade cultural é subsumido pelo de diferenças individuais, de acordo com o viés psicológico do documento. Enfim, a idéia do currículo nacional está associada à legitimação da política neoliberal e serve de orientação para a redistribuição dos fundos públicos cada vez mais escassos. Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN 1999-06-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/9949 Revista Educação em Questão; v. 9 n. 2 (1999): n. 2/1, v. 8 e 9 jul./dez. 1998 - jan./jun. 1999; 59-81 1981-1802 0102-7735 por https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/9949/7046 |
| institution |
Periódicos UFRN |
| collection |
Portal de Pediódicos Eletrônicos da UFRN |
| language |
por |
| format |
Online |
| author |
Tura, Maria de Lurdes Macedo, Elizabete Marcondes, Maria Inês |
| spellingShingle |
Tura, Maria de Lurdes Macedo, Elizabete Marcondes, Maria Inês Parâmetros Curriculares Nacionais: uma análise dos conceitos de cidadania, qualidade e diversidade cultural |
| author_facet |
Tura, Maria de Lurdes Macedo, Elizabete Marcondes, Maria Inês |
| author_sort |
Tura, Maria de Lurdes |
| title |
Parâmetros Curriculares Nacionais: uma análise dos conceitos de cidadania, qualidade e diversidade cultural |
| title_short |
Parâmetros Curriculares Nacionais: uma análise dos conceitos de cidadania, qualidade e diversidade cultural |
| title_full |
Parâmetros Curriculares Nacionais: uma análise dos conceitos de cidadania, qualidade e diversidade cultural |
| title_fullStr |
Parâmetros Curriculares Nacionais: uma análise dos conceitos de cidadania, qualidade e diversidade cultural |
| title_full_unstemmed |
Parâmetros Curriculares Nacionais: uma análise dos conceitos de cidadania, qualidade e diversidade cultural |
| title_sort |
parâmetros curriculares nacionais: uma análise dos conceitos de cidadania, qualidade e diversidade cultural |
| description |
O objetivo deste artigo é analisar os Parâmetros Curriculares Nacionais, tendo por foco (a) o conceito de currículo e as bases teóricas do documento, (b) o conceito de qualidade relacionado com o processo de ensino-aprendizagem, (c) a questão da cidadania e (d) a diversidade cultural e currículo. A base teórica do documento pode ser identificada com a perspectiva do "desenvolvimento curricular." De acordo com este enfoque, o currículo é analisado sob um ponto de vista técnico, dando destaque ao seu desígn e à seleção de conteúdos. Observa-se a crença nas possibilidades de mudanças no campo educacional encetadas por mudanças no currículo escolar. Não há referências a relações de poder ou à natureza do conhecimento. Qualidade é entendida como qualidade do ensino- aprendizagem e se estabelece conexões apenas com a dimensão micro-sociológica. O documento entende a educação para a cidadania como um problema ligado ao aprendizado dos conteúdos básicos da educação fundamental ou ao acesso aos conhecimentos socialmente elaborados. O conceito de diversidade cultural é subsumido pelo de diferenças individuais, de acordo com o viés psicológico do documento. Enfim, a idéia do currículo nacional está associada à legitimação da política neoliberal e serve de orientação para a redistribuição dos fundos públicos cada vez mais escassos. |
| publisher |
Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN |
| publishDate |
1999 |
| url |
https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/9949 |
| work_keys_str_mv |
AT turamariadelurdes parametroscurricularesnacionaisumaanalisedosconceitosdecidadaniaqualidadeediversidadecultural AT macedoelizabete parametroscurricularesnacionaisumaanalisedosconceitosdecidadaniaqualidadeediversidadecultural AT marcondesmariaines parametroscurricularesnacionaisumaanalisedosconceitosdecidadaniaqualidadeediversidadecultural |
| _version_ |
1766682699307679744 |