A dispersão semântica na pesquisa educacional: implicações teórico-metodológicas
O trabalho apresenta uma discussão teórica e metodológica sobre a "dispersão semântica", aqui considerada como a aura dos sentidos que se associa a cada categoria simbólica do pensamento do professor. A questão dos sentidos e significados das categorias simbólicas (crenças, valores, idéias...
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Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
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oai:periodicos.ufrn.br:article-94952019-06-27T17:04:20Z A dispersão semântica na pesquisa educacional: implicações teórico-metodológicas Nuñez, Isauro Béltrán Ramalho, Betânia Leite Dispersão semântica. Formação. Docência. O trabalho apresenta uma discussão teórica e metodológica sobre a "dispersão semântica", aqui considerada como a aura dos sentidos que se associa a cada categoria simbólica do pensamento do professor. A questão dos sentidos e significados das categorias simbólicas (crenças, valores, idéias, concepções, etc.) nas pesquisas sobre a Formação Docente são o foco da atenção para a compreensão da problemática que a imprecisão e inapropriação terminológica gera. São apresentados exemplos de como o fenômeno da dispersão semântica se manifesta em pesquisas sobre a formação de professores no Brasil, sobretudo num momento em que avançam esses estudos. Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN 2000-06-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/9495 Revista Educação em Questão; v. 11 n. 2 (1999): n. 1/2, v. 10 e 11: jul./dez 1999 - jan./jun. 2000; 96-114 1981-1802 0102-7735 por https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/9495/6863 |
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