Construção de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças de três a sete anos

Evidências obtidas através de estudos destinadosà investigação do desenvolvimento de categoriasem crianças têm indicado que as crianças em idadepré-escolar se estribam mais fortemente em relaç...

ver descrição completa

Na minha lista:
Detalhes bibliográficos
Principais autores: Macedo, Ana Cristina Pelosi S., Cruz, Luís Lacerda Souza
Formato: Online
Idioma:por
Publicado em: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
Endereço do item:https://periodicos.ufrn.br/gelne/article/view/9323
Tags: Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
id oai:periodicos.ufrn.br:article-9323
record_format ojs
spelling oai:periodicos.ufrn.br:article-93232017-09-14T12:56:54Z Construção de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças de três a sete anos Macedo, Ana Cristina Pelosi S. Cruz, Luís Lacerda Souza comportamentos de categorização categorias agrupamentos por similaridade agrupamentos por contextualidade. Evidências obtidas através de estudos destinadosà investigação do desenvolvimento de categoriasem crianças têm indicado que as crianças em idadepré-escolar se estribam mais fortemente em relaçõesdelimitadas por contextos espaço-temporais, do tipo“slot-filler”, ao passo que as crianças no início daescolarização dão mais atenção às relações de inclusãode classe do tipo vertical (cão-animal), que envolvemo compartilhamento de atributos de natureza perceptuale/ou funcional entre itens a serem categorizados (cf.Blewitt e Toppino 1991; Krackow e Blewitt 1989;Lucariello e Nelson 1985; Nelson 1988; Lucariello,Kyratzis e Nelson 1992). Esses estudos serviram paraa asseveração da idéia de que ocorre um salto qualitativoentre a fase pré-escolar e a fase de escolarização, noque tange a preferências categorizacionais, em vista dofato de que a criança em fase escolar, por estar supostamenteexposta à instrução formal sobre relações de inclusãode classe entre conceitos, tenderia Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN 2016-02-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artigo avaliado pelos Pares application/pdf https://periodicos.ufrn.br/gelne/article/view/9323 Revista do GELNE; v. 2 n. 1/2 (2000); 1-3 2236-0883 por https://periodicos.ufrn.br/gelne/article/view/9323/6677 Copyright (c) 2016 Revista do GELNE
institution Periódicos UFRN
collection Portal de Pediódicos Eletrônicos da UFRN
language por
format Online
author Macedo, Ana Cristina Pelosi S.
Cruz, Luís Lacerda Souza
spellingShingle Macedo, Ana Cristina Pelosi S.
Cruz, Luís Lacerda Souza
Construção de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças de três a sete anos
author_facet Macedo, Ana Cristina Pelosi S.
Cruz, Luís Lacerda Souza
author_sort Macedo, Ana Cristina Pelosi S.
title Construção de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças de três a sete anos
title_short Construção de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças de três a sete anos
title_full Construção de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças de três a sete anos
title_fullStr Construção de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças de três a sete anos
title_full_unstemmed Construção de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças de três a sete anos
title_sort construção de um instrumento para verificação de comportamentos de categorização em crianças de três a sete anos
description Evidências obtidas através de estudos destinadosà investigação do desenvolvimento de categoriasem crianças têm indicado que as crianças em idadepré-escolar se estribam mais fortemente em relaçõesdelimitadas por contextos espaço-temporais, do tipo“slot-filler”, ao passo que as crianças no início daescolarização dão mais atenção às relações de inclusãode classe do tipo vertical (cão-animal), que envolvemo compartilhamento de atributos de natureza perceptuale/ou funcional entre itens a serem categorizados (cf.Blewitt e Toppino 1991; Krackow e Blewitt 1989;Lucariello e Nelson 1985; Nelson 1988; Lucariello,Kyratzis e Nelson 1992). Esses estudos serviram paraa asseveração da idéia de que ocorre um salto qualitativoentre a fase pré-escolar e a fase de escolarização, noque tange a preferências categorizacionais, em vista dofato de que a criança em fase escolar, por estar supostamenteexposta à instrução formal sobre relações de inclusãode classe entre conceitos, tenderia
publisher Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
publishDate 2016
url https://periodicos.ufrn.br/gelne/article/view/9323
work_keys_str_mv AT macedoanacristinapelosis construcaodeuminstrumentoparaverificacaodecomportamentosdecategorizacaoemcriancasdetresaseteanos
AT cruzluislacerdasouza construcaodeuminstrumentoparaverificacaodecomportamentosdecategorizacaoemcriancasdetresaseteanos
_version_ 1766683336771633152

Registros relacionados