A leitura no livro didático: a reiteração do mesmo
Devido à influência do livro didático no cotidiano da escola brasileira, cresce o interesse em explicar os pressupostos teóricos norteadores das propostas didático-pedagógicas desses manuais, dentre as quais as atividades de leitura. O...
Wedi'i Gadw mewn:
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| Fformat: | Online |
| Iaith: | por |
| Cyhoeddwyd: |
Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
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| Mynediad Ar-lein: | https://periodicos.ufrn.br/gelne/article/view/9117 |
| Tagiau: |
Ychwanegu Tag
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| Crynodeb: | Devido à influência do livro didático no cotidiano da escola brasileira, cresce o interesse em explicar os pressupostos teóricos norteadores das propostas didático-pedagógicas desses manuais, dentre as quais as atividades de leitura. Objetivo apresentar uma análise da concepção de leitura em dois livros didáticos: Português através de texto, v. 5 de Magda Soares e Análise, linguagem e pensamento, v.5, de Maria Fernandes Cócco e Marcos A Hailer. Apesar das diferenças teóricas que os separam, há, nesses livros, uma maneira única de ler o texto, decorrente da mesma concepção de leitura e das armadilhas da leitura que se antecipa ao leitor. |
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