A escrita de (futuros) professores de matemática na resolução de um problema sobre o volume do cilindro
Este artigo analisa registros escritos apresentados por (futuros) professores, emuma experiência com a Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemáticaatravés da Resolução de Problemas. Ao resolverem um problema sobre o volume de cilindro,partiram da construção com folhas de papel, estimar...
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| Principais autores: | , |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
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| Endereço do item: | https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/5907 |
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| Resumo: | Este artigo analisa registros escritos apresentados por (futuros) professores, emuma experiência com a Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemáticaatravés da Resolução de Problemas. Ao resolverem um problema sobre o volume de cilindro,partiram da construção com folhas de papel, estimaram os volumes e resolveram porescrito. Após discussão das resoluções, formalizou-se o conceito matemático construído.Tal experiência fundamentou a presente pesquisa, de natureza qualitativa e realizada porobservação participante e análise documental. Constatou-se a necessidade de explorara escrita com professores em formação, para que também o façam com seus (futuros)alunos de Matemática, através da resolução de problemas. |
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