Aprender a (con)viver: o afetual na aprendizagem

Cada vez mais se avança nas descobertas científicas e tecnológicas, que mudam o estilo de vida e o comportamento das pessoas. A crise do sentido da objetividade, já prefixada nas descobertas da física quântica no início do século XX, alerta para a necessidade de um conhecimento construído a partir d...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Enéas, Luzia Pereira Ferreira
Formato: Online
Idioma:por
Publicado em: UFRN
Endereço do item:https://periodicos.ufrn.br/interlegere/article/view/4599
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spelling oai:periodicos.ufrn.br:article-45992013-12-13T13:32:42Z Aprender a (con)viver: o afetual na aprendizagem Enéas, Luzia Pereira Ferreira Cada vez mais se avança nas descobertas científicas e tecnológicas, que mudam o estilo de vida e o comportamento das pessoas. A crise do sentido da objetividade, já prefixada nas descobertas da física quântica no início do século XX, alerta para a necessidade de um conhecimento construído a partir de uma visão global, multidimensional e complexa. As ciências da complexidade presumidas por Ilya Prigogine apontam para um pensamento que religue saberes, estabeleça diálogo entre sujeito e objeto, indivíduo e sociedade, razão e emoção, real e imaginário, ciência e literatura... UFRN 2013-12-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://periodicos.ufrn.br/interlegere/article/view/4599 Revista Inter-Legere; n. 6 (2010): CULTURA, POLÍTICA E EDUCAÇÃO 1982-1662 por https://periodicos.ufrn.br/interlegere/article/view/4599/3761 Copyright (c) 2014 Revista Inter-Legere
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