A inserção da educação a distância no ensino superior do Brasil: diretrizes e marcos regulatórios

Mostrar outras versões (1)

O artigo objetiva fazer uma reflexão críticasobre os marcos regulatórios que nortearama institucionalização da Educação Superior aDistância no Brasil (EAD), tomando como referência50 (cinquenta) document...

ver descrição completa

Na minha lista:
Detalhes bibliográficos
Principais autores: Segenreich, Stella Cecilia Duarte, Araújo Castro, Alda Maria Duarte
Formato: Online
Idioma:por
Publicado em: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
Endereço do item:https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/4054
Tags: Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
id oai:periodicos.ufrn.br:article-4054
record_format ojs
spelling oai:periodicos.ufrn.br:article-40542019-06-27T17:01:50Z A inserção da educação a distância no ensino superior do Brasil: diretrizes e marcos regulatórios Segenreich, Stella Cecilia Duarte Araújo Castro, Alda Maria Duarte Ensino Superior. Educação a distância. Marcos regulatórios. O artigo objetiva fazer uma reflexão críticasobre os marcos regulatórios que nortearama institucionalização da Educação Superior aDistância no Brasil (EAD), tomando como referência50 (cinquenta) documentos analisadospara a pesquisa Expansão do ensino superiorpós – LDB/96. Verificou-se que a necessidadede sistematização da EAD, legitimadapor essa lei, encontrava-se nas diretrizes dosorganismos internacionais como estratégiade expansão da educação superior, e queas primeiras iniciativas do governo brasileiroestavam associadas à utilização das tecnologiasna educação. A análise contextualizadados marcos regulatórios, evidenciou, inicialmente,a explosão quantitativa e massificadada EAD, sem que o Estado estivesse instrumentalizadopara sua regulação efetiva. Apartir de 2005, novos atos regulatórios e acriação da Universidade Aberta do Brasilprocuram manter essa expansão sem perderde vista a qualidade. Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN 2012-04-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/4054 Revista Educação em Questão; v. 42 n. 28 (2012): jan./abr. 2012 1981-1802 0102-7735 por https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/4054/3321
institution Periódicos UFRN
collection Portal de Pediódicos Eletrônicos da UFRN
language por
format Online
author Segenreich, Stella Cecilia Duarte
Araújo Castro, Alda Maria Duarte
spellingShingle Segenreich, Stella Cecilia Duarte
Araújo Castro, Alda Maria Duarte
A inserção da educação a distância no ensino superior do Brasil: diretrizes e marcos regulatórios
author_facet Segenreich, Stella Cecilia Duarte
Araújo Castro, Alda Maria Duarte
author_sort Segenreich, Stella Cecilia Duarte
title A inserção da educação a distância no ensino superior do Brasil: diretrizes e marcos regulatórios
title_short A inserção da educação a distância no ensino superior do Brasil: diretrizes e marcos regulatórios
title_full A inserção da educação a distância no ensino superior do Brasil: diretrizes e marcos regulatórios
title_fullStr A inserção da educação a distância no ensino superior do Brasil: diretrizes e marcos regulatórios
title_full_unstemmed A inserção da educação a distância no ensino superior do Brasil: diretrizes e marcos regulatórios
title_sort inserção da educação a distância no ensino superior do brasil: diretrizes e marcos regulatórios
description O artigo objetiva fazer uma reflexão críticasobre os marcos regulatórios que nortearama institucionalização da Educação Superior aDistância no Brasil (EAD), tomando como referência50 (cinquenta) documentos analisadospara a pesquisa Expansão do ensino superiorpós – LDB/96. Verificou-se que a necessidadede sistematização da EAD, legitimadapor essa lei, encontrava-se nas diretrizes dosorganismos internacionais como estratégiade expansão da educação superior, e queas primeiras iniciativas do governo brasileiroestavam associadas à utilização das tecnologiasna educação. A análise contextualizadados marcos regulatórios, evidenciou, inicialmente,a explosão quantitativa e massificadada EAD, sem que o Estado estivesse instrumentalizadopara sua regulação efetiva. Apartir de 2005, novos atos regulatórios e acriação da Universidade Aberta do Brasilprocuram manter essa expansão sem perderde vista a qualidade.
publisher Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
publishDate 2012
url https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/4054
work_keys_str_mv AT segenreichstellaceciliaduarte ainsercaodaeducacaoadistancianoensinosuperiordobrasildiretrizesemarcosregulatorios
AT araujocastroaldamariaduarte ainsercaodaeducacaoadistancianoensinosuperiordobrasildiretrizesemarcosregulatorios
AT segenreichstellaceciliaduarte insercaodaeducacaoadistancianoensinosuperiordobrasildiretrizesemarcosregulatorios
AT araujocastroaldamariaduarte insercaodaeducacaoadistancianoensinosuperiordobrasildiretrizesemarcosregulatorios
_version_ 1766682616738611200

Registros relacionados