A educação em fronteiras: a formação do educador social e o programa escola aberta
Neste texto, compartilhamos inquietaçõesacerca da formação do discente bolsista emProjetos de Extensão, percebendo na suaformação inicial a Pedagogia/EducaçãoSocial como campo urgente e necess&aacu...
Na minha lista:
| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
|
| Endereço do item: | https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/4045 |
| Tags: |
Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
| Resumo: | Neste texto, compartilhamos inquietaçõesacerca da formação do discente bolsista emProjetos de Extensão, percebendo na suaformação inicial a Pedagogia/EducaçãoSocial como campo urgente e necessário aodesenvolvimento de ações socioeducativas.Como fio condutor, consideramos a naturezapedagógica e acadêmica no desenvolvimentodas práticas nos Programas EscolaAberta e Conexões de Saberes. Nossaproposta é reiterar como fundamental oenvolvimento dos docentes coordenadores ecolaboradores de tais ações extensionistaspara construir nos bolsistas a natureza doengajamento, relacionando cada área deformação com a Pedagogia Social. Paracumprir tal objetivo, nossas reflexões estãoorganizadas em um grande tópico – A educaçãoe suas fronteiras –, que se desdobranos itens: 1 Origem popular/comunidadepopular; 2 Chegar ao “ser concreto”: educaçãoformal e não formal e 3 Traçar, inventar,criar. |
|---|