Incentivo à docência na Educação Profissional: contribuições à  Inclusão Digital

Este trabalho propõe a sistematizaçáo e realizaçáo de cursos de capacitaçáo em informática através do incentivo à docência aos alunos monitores de cursos técnicos em informática de nível médio. Entre os principais objetivos estáo a contribuiçáo coma inclusáo digital aos que náo...

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Detalhes bibliográficos
Principais autores: Oliveira, Josenalde Barbosa de, Medeiros, Allan Meira de, Teixeira, Leonardo Rodrigues de Lima
Formato: Online
Idioma:por
Publicado em: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
Endereço do item:https://periodicos.ufrn.br/extensaoesociedade/article/view/384
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spelling oai:periodicos.ufrn.br:article-3842012-01-12T12:32:52Z Incentivo à docência na Educação Profissional: contribuições à  Inclusão Digital Oliveira, Josenalde Barbosa de Medeiros, Allan Meira de Teixeira, Leonardo Rodrigues de Lima Este trabalho propõe a sistematizaçáo e realizaçáo de cursos de capacitaçáo em informática através do incentivo à docência aos alunos monitores de cursos técnicos em informática de nível médio. Entre os principais objetivos estáo a contribuiçáo coma inclusáo digital aos que náo possuíam acesso a tecnologia, popularizaçáo dos softwares livres e maior autonomia destes usuários na soluçáo de problemas simples do cotidiano, possibilitando assim um uso adequado e eficiente das ferramentas computacionais. Um estudo de caso é apresentado analisando-se experiências realizadas no Curso Técnico em Informática (CTI) da Escola Agrícola de Jundiaí/RN, unidade de ensino vinculada à Universidade Federal do Rio Grande do Norte.Palavras-chave: Inclusáo digital. Incentivo à docência. Curso técnico. Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN 2010-07-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://periodicos.ufrn.br/extensaoesociedade/article/view/384 Revista Extensão & Sociedade; Vol. 1, No 1 (2010) 2178-6054 2595-0150 por https://periodicos.ufrn.br/extensaoesociedade/article/view/384/354 Copyright (c) 2014 Revista Extensão e Sociedade
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