O gesto de levantar a mão: um olhar sob a perspectiva do contínuo de Kendon

 The hand-raising gesture is such a common gestural production in interactions with multiple participants to ask for a turn to speak, which was translated as a button on online interaction platforms with multiple participants, highlighting the importance of its function in this context. The...

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Detalhes bibliográficos
Principais autores: Oliveira da Silva, Eriglauber Edivirgens, Cavalcante, Marianne Carvalho Bezerra, Holanda, Driely Xavier de
Formato: Online
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Publicado em: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
Endereço do item:https://periodicos.ufrn.br/gelne/article/view/32184
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description  The hand-raising gesture is such a common gestural production in interactions with multiple participants to ask for a turn to speak, which was translated as a button on online interaction platforms with multiple participants, highlighting the importance of its function in this context. Therefore, the present study seeks in general to analyze the linguistic aspects that involve the gesture of raising the hand, aiming specifically to theoretically debate the gesture of raising the hand in the classroom context and classify the occurrences of this gesture under the perspective of the Kendon’s Continuum (MCNEILL, 2000). Methodologically, the study is understood as a descriptive and exploratory research with an interpretive qualitative character, organizing the steps of the investigation as follows: 1) bibliographic survey, for the development of the theoretical debate; 2) selection and transcription of data, for the development of a classification analysis with real data and; 3) data analysis, where theory and data meet. As a theoretical basis, the current study uses authors who defend the concept of gesture-speech matrix (MCNEILL, 1985; MCNEILL, 2000; MCNEILL, 2006; BARROS; AUTOR, 2015; AUTOR, 2019) and authors who investigate the interactive teacher process -student in the classroom context (MARCUSCHI, 2008; SILVA, 2008; SILVA, 2010; DIXON; EGENDOERFER; CLEMENTS, 2009; BÖHEIM et al., 2020). As a result, the investigation can theoretically show that the gesture of raising the hand can be an important resource for the maintenance of speech turns in the classroom context and, during the analysis of the gesture from the perspective of Kendon's Continuum, it became clear that the gesture of raising the hand is a gestural emblem.
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spelling oai:periodicos.ufrn.br:article-321842023-10-31T12:13:56Z O gesto de levantar a mão: um olhar sob a perspectiva do contínuo de Kendon Oliveira da Silva, Eriglauber Edivirgens Cavalcante, Marianne Carvalho Bezerra Holanda, Driely Xavier de  The hand-raising gesture is such a common gestural production in interactions with multiple participants to ask for a turn to speak, which was translated as a button on online interaction platforms with multiple participants, highlighting the importance of its function in this context. Therefore, the present study seeks in general to analyze the linguistic aspects that involve the gesture of raising the hand, aiming specifically to theoretically debate the gesture of raising the hand in the classroom context and classify the occurrences of this gesture under the perspective of the Kendon’s Continuum (MCNEILL, 2000). Methodologically, the study is understood as a descriptive and exploratory research with an interpretive qualitative character, organizing the steps of the investigation as follows: 1) bibliographic survey, for the development of the theoretical debate; 2) selection and transcription of data, for the development of a classification analysis with real data and; 3) data analysis, where theory and data meet. As a theoretical basis, the current study uses authors who defend the concept of gesture-speech matrix (MCNEILL, 1985; MCNEILL, 2000; MCNEILL, 2006; BARROS; AUTOR, 2015; AUTOR, 2019) and authors who investigate the interactive teacher process -student in the classroom context (MARCUSCHI, 2008; SILVA, 2008; SILVA, 2010; DIXON; EGENDOERFER; CLEMENTS, 2009; BÖHEIM et al., 2020). As a result, the investigation can theoretically show that the gesture of raising the hand can be an important resource for the maintenance of speech turns in the classroom context and, during the analysis of the gesture from the perspective of Kendon's Continuum, it became clear that the gesture of raising the hand is a gestural emblem. O gesto de levantar a mão é uma produção gestual tão comum nas interações com múltiplos interlocutores para pedir o turno de fala, que foi traduzido como um botão em plataformas de interação online com múltiplos participantes, evidenciando a importância da sua função para esse contexto. Diante disso, o presente estudo busca de forma geral analisar os aspectos linguísticos que envolvem o gesto de levantar a mão, objetivando de forma específica debater teoricamente sobre o gesto de levantar a mão no contexto de sala de aula e classificar as ocorrências desse gesto sob a perspectiva do Contínuo de Kendon (MCNEILL, 2000). Metodologicamente, o estudo se compreende como uma pesquisa descritiva e exploratória de caráter qualitativo interpretativista, organizando os passos da investigação da seguinte forma: 1) levantamento bibliográfico, para o desenvolvimento do debate teórico;  2) seleção e transcrição dos dados, para o desenvolvimento de uma análise classificatória com dados reais e; 3) análise de dados, momento em que a teoria e os dados se encontram. Como embasamento teórico, o atual estudo usufrui de autores que defendem o conceito de matriz gesto-fala (MCNEILL, 1985; MCNEILL, 2000; MCNEILL, 2006; BARROS; CAVALCANTE, 2015; CAVALCANTE, 2019) e autores que investigam o processo interativo professor-aluno no contexto de sala de aula (MARCUSCHI, 2008; SILVA, 2008; SILVA, 2010; DIXON; EGENDOERFER; CLEMENTS, 2009; BÖHEIM et al., 2020). Como resultado, a investigação consegue evidenciar teoricamente que o gesto de levantar a mão pode ser um importante recurso para a manutenção dos turnos de fala em contexto de sala de aula e, durante a análise do gesto sob a perspectiva do Contínuo de Kendon, ficou claro que o gesto de levantar a mão se trata de um emblema gestual. Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN 2023-10-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://periodicos.ufrn.br/gelne/article/view/32184 Revista do GELNE; v. 25 n. 3 (2023): Edição Especial; e32184 2236-0883 10.21680/1517-7874.2023v25n3 por https://periodicos.ufrn.br/gelne/article/view/32184/17536 Copyright (c) 2023 Revista do GELNE http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

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