MATERIALIDAD SOCIO-HISTÓRICO-CULTURAL BAJO UNA CONSTRUCCIÓN DIALÉCTICA DEL LENGUAJE

Este trabajo es un extracto de la disertación presentada en el Programa de Maestría en Formación de Profesores de la Universidad Estadual de Paraíba y continuada en el doctorado por el Programa de Posgrado en Lenguaje y Enseñanza de la Universidad Federal de Campina Grande, desarrollando una propues...

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Detalhes bibliográficos
Principais autores: de Araújo Borges, Wiliana, Correia dos Santos, Eliete
Formato: Online
Idioma:por
Publicado em: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
Endereço do item:https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/31983
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description Este trabajo es un extracto de la disertación presentada en el Programa de Maestría en Formación de Profesores de la Universidad Estadual de Paraíba y continuada en el doctorado por el Programa de Posgrado en Lenguaje y Enseñanza de la Universidad Federal de Campina Grande, desarrollando una propuesta educativa para el Archivo Público Municipal de Campina Grande-PB, através de talleres pedagógicos bajo la perspectiva metodológica de los estudios bakhtinianos, teniendo en cuenta el contexto sociohistórico y cultural de los géneros discursivos, encontrados en el acervo documental y la formación cultural de los docentes. El producto educativo desarrollado se basó en la difusión del acervo documental, así como en el fomento de la capacidad de lectura através de textos verbales y no verbales a partir de las actividades realizadas. Con respecto al procedimiento y la recolección de datos, se realizaron entrevistas (semiestructuradas ya través de Google Forms) con funcionarios locales y profesionales de la educación. Para cumplir con los objetivos propuestos se recurrió al aporte teórico de Bakhtin (2016; 2010); Di Camargo (2020); Faraco (2009); círculo de Bakhtin en diálogo, buscando interactuar con las condiciones de discurso y diálogo. relación de los más diversos géneros encontrados en el acervo documental, locus de la investigación. Se concluye que la propuesta educativa desarrollada sirvió como medio de interacción entre el archivo, el docente y la escuela, que a su vez aborda temas que involucran aspectos culturales, económicos y sociales, contribuyendo para la formación social y cultural de los sujetos involucrados.  
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