LA ECUACIÓN CIVILIZADORA DISCUTIDA EN EL PROCESO EDUCATIVO A TRAVÉS DE LA TRANSDISCIPLINARIEDAD
Frente al desafío de mejorar los procesos educativos actuales, como también, la necesidad de incentivar una visión crítica de los temas mas relevantes de la sociedad, especialmente los cambios promovidos por los avances tecnológicos, nos resta preguntar: ¿Cuales son los medios que podrían proporcion...
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| Formato: | Online |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
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| Endereço do item: | https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/31018 |
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| Resumo: | Frente al desafío de mejorar los procesos educativos actuales, como también, la necesidad de incentivar una visión crítica de los temas mas relevantes de la sociedad, especialmente los cambios promovidos por los avances tecnológicos, nos resta preguntar: ¿Cuales son los medios que podrían proporcionar al aluno un mejor entendimiento de las Ciencias, las Tecnologías y la Sociedad (CTS)? ¿Seria posible promover conversaciones sobre ecuación civilizadora por medio de un proyecto transdisciplinario? Frente a eses desafíos que traspasan el proceso educativo, este trabajo pretende apuntar a las perspectivas de la transdisciplinariedad como siendo uno de los caminos para discutir sobre los temas que involucran a la contemporaneidad e, especialmente, para comprender la ecuación civilizadora y sus variables contemporáneas. Los puntos serán determinados a partir de una revisión bibliográfica y epistemológica que busca sobreponer los limites de la disciplina, así como, promover un camino para el proceso educativo y formativo del alumno, priorizando una educación mas crítica y reflexiva. Para esto, el modo de consideraciones finales traerá proyectos y acciones educativas que podrán ofrecer una visión de la transdisciplinariedad, buscando en sus discusiones, preguntas acerca de la ecuación civilizadora.
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