Ensino plural pelo viés da interculturalidade

O presente estudo propõe analisar as contribuições da interculturalidade no ensino básico brasileiro pensando na diversidade. Esse objetivo geral sinaliza três nortes: conhecer as principais concepções da teoria intercultural para a educação básica; investigar como o processo de globalização transit...

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Detalhes bibliográficos
Principais autores: Tischer Seraglio, Maruana Kássia, Kunrath, Zenaide Borre
Formato: Online
Idioma:por
Publicado em: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
Endereço do item:https://periodicos.ufrn.br/RevSaridh/article/view/30014
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