Identidades, cuerpos y educación sexual: una lectura queer

El artículo aborda el campo de la educación y la sexualidad desde una perspectiva queer. El objetivo es avanzar en la discusión de una perspectiva pedagógica queer, tomando a la identidad y al cuerpo como dimensiones de análisi...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: S. M. Torres, Germán
Formato: Online
Idioma:por
Publicado em: EDUFRN
Endereço do item:https://periodicos.ufrn.br/bagoas/article/view/2236
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spelling oai:periodicos.ufrn.br:article-22362019-03-11T20:48:12Z Identidades, cuerpos y educación sexual: una lectura queer S. M. Torres, Germán El artículo aborda el campo de la educación y la sexualidad desde una perspectiva queer. El objetivo es avanzar en la discusión de una perspectiva pedagógica queer, tomando a la identidad y al cuerpo como dimensiones de análisis centrales tanto para la apuesta teórica y política queer así como para la educación sexual. Haciendo foco en el currículum oficial de la educación sexual de la ciudad de Buenos Aires, se señala el modo en que son configurados las identidades y los cuerpos. Se da cuenta, por un lado, de las condiciones de posibilidad que los construyen como dominios de intervención y normalización y, por el otro, de los aportes de la teoría queer para su comprensión dentro del campo de la pedagogía y de la educación sexual.Palabras clave: Identidad. Cuerpo. Educación sexual. Pedagogía. Teoría queer EDUFRN 2012-11-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artigo application/pdf https://periodicos.ufrn.br/bagoas/article/view/2236 Bagoas - Estudos gays: gêneros e sexualidades; v. 6 n. 07 (2012): Bagoas - estudos gays: gênero e sexualidades 2316-6185 1982-0518 por https://periodicos.ufrn.br/bagoas/article/view/2236/1670 Copyright (c) 2014 Bagoas - Estudos gays: gêneros e sexualidades
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