Navegar é preciso, viver não é preciso: projeto e pesquisa acadêmica
O artigo discute a situação das disciplinas de Projeto de arquitetura nos cursos de pós-graduação e sua inserção como atividade acadêmica. A partir das peculiaridades dos conhecimentos produzidos pela atividade projetual, propõe sua inserção na pesquisa acadêmica. Tendo como base o aspecto multidisc...
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Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
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oai:periodicos.ufrn.br:article-221212021-08-25T12:05:00Z Navegar é preciso, viver não é preciso: projeto e pesquisa acadêmica Perrone, Rafael projeto de arquitetura pesquisa acadêmica pesquisa em área de práticas projetuais teoria e prática da arquitetura escrita acadêmica O artigo discute a situação das disciplinas de Projeto de arquitetura nos cursos de pós-graduação e sua inserção como atividade acadêmica. A partir das peculiaridades dos conhecimentos produzidos pela atividade projetual, propõe sua inserção na pesquisa acadêmica. Tendo como base o aspecto multidisciplinar que caracteriza a atividade da arquitetura, reconhece sua abordagem por meio de métodos de investigação de diversas áreas do conhecimento, como uma contribuição para uma “arquitetologia. Desloca a classificação da área projetual de uma equivocada classificação como uma mera prática, situando-a como um reflexionamento propositivo. Defende a possibilidade de reconstituição do Projeto como atividade de investigação acadêmica como produtor de conhecimentos. Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN 2021-01-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artigo de convidado/não avaliado pelos pares Texto application/pdf https://periodicos.ufrn.br/revprojetar/article/view/22121 Revista Projetar - Projeto e Percepção do Ambiente; v. 6 n. 1 (2021): Edição de Janeiro de 2021; 08-21 2448-296X 10.21680/2448-296X.2021v6n1 por https://periodicos.ufrn.br/revprojetar/article/view/22121/13739 Copyright (c) 2021 Rafael Perrone |
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O artigo discute a situação das disciplinas de Projeto de arquitetura nos cursos de pós-graduação e sua inserção como atividade acadêmica. A partir das peculiaridades dos conhecimentos produzidos pela atividade projetual, propõe sua inserção na pesquisa acadêmica. Tendo como base o aspecto multidisciplinar que caracteriza a atividade da arquitetura, reconhece sua abordagem por meio de métodos de investigação de diversas áreas do conhecimento, como uma contribuição para uma “arquitetologia. Desloca a classificação da área projetual de uma equivocada classificação como uma mera prática, situando-a como um reflexionamento propositivo. Defende a possibilidade de reconstituição do Projeto como atividade de investigação acadêmica como produtor de conhecimentos. |
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