Problem-solving education in the teaching-service integration and health promotion actions in the territories

Introduction: The discipline of Health and Citizenship (SACI) of the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN) advocates, through the Arco de Marguerez, experiential learning to provide interventions in the territories where the discipline occurs. Objective: To report experiences of health pr...

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Principais autores: Christiane de Azevedo Machado, Flávia, da Silva, Maria Eloiza, Bezerra Teles, Mariana
Formato: Online
Idioma:por
Publicado em: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
Endereço do item:https://periodicos.ufrn.br/rcp/article/view/20500
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description Introduction: The discipline of Health and Citizenship (SACI) of the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN) advocates, through the Arco de Marguerez, experiential learning to provide interventions in the territories where the discipline occurs. Objective: To report experiences of health promotion actions carried out in social facilities in a territory assigned to a Family Health Unit (USF) in the Western District of the city of Natal / RN between May to June 2018. Methodology: Descriptive study on interventions carried out and planned by SACI dynamics aimed at the demands of sensitizing children of preschool age about the importance of hygiene; make financial and food resources available to a charitable association; encourage self-knowledge and self-worth of the elderly to reduce intrafamily abuse and depression, and learn the family context of children aged 2 to 5 years. These demands were met, respectively, with the realization of a play and a bazaar, both in a charity association; film and dynamic exhibition “Who do you take your hat off to?” at the Elderly Association and performing a sandplay (sand game) at a Municipal Center for Early Childhood Education (CMEI). Results: The bazaar collected donated food and products and the puppet theater sensitized the children about the care with oral and body hygiene. The activity with the elderly praised the importance of listening, encouraging healthy intergenerational relationships for the mutual growth of those involved, and sandplay showed a dense participation by children. Conclusions: The interventions obtained a positive result, making students aware of the care for the community and stimulating oral, body and empathy communication skills. Keywords: Health Promotion, Health Education, Primary Health Care, Teaching-assistance integration services.
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spelling oai:periodicos.ufrn.br:article-205002021-04-12T22:27:49Z Problem-solving education in the teaching-service integration and health promotion actions in the territories Educación para la resolución de problemas en la integración del servicio docente y acciones de promoción de la salud en los territorios. EDUCAÇÃO PROBLEMATIZADORA NAS AÇÕES DE INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO E PROMOÇÃO À SAÚDE NOS TERRITÓRIOS Christiane de Azevedo Machado, Flávia da Silva, Maria Eloiza Bezerra Teles, Mariana Introduction: The discipline of Health and Citizenship (SACI) of the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN) advocates, through the Arco de Marguerez, experiential learning to provide interventions in the territories where the discipline occurs. Objective: To report experiences of health promotion actions carried out in social facilities in a territory assigned to a Family Health Unit (USF) in the Western District of the city of Natal / RN between May to June 2018. Methodology: Descriptive study on interventions carried out and planned by SACI dynamics aimed at the demands of sensitizing children of preschool age about the importance of hygiene; make financial and food resources available to a charitable association; encourage self-knowledge and self-worth of the elderly to reduce intrafamily abuse and depression, and learn the family context of children aged 2 to 5 years. These demands were met, respectively, with the realization of a play and a bazaar, both in a charity association; film and dynamic exhibition “Who do you take your hat off to?” at the Elderly Association and performing a sandplay (sand game) at a Municipal Center for Early Childhood Education (CMEI). Results: The bazaar collected donated food and products and the puppet theater sensitized the children about the care with oral and body hygiene. The activity with the elderly praised the importance of listening, encouraging healthy intergenerational relationships for the mutual growth of those involved, and sandplay showed a dense participation by children. Conclusions: The interventions obtained a positive result, making students aware of the care for the community and stimulating oral, body and empathy communication skills. Keywords: Health Promotion, Health Education, Primary Health Care, Teaching-assistance integration services. Introducción: La disciplina de Salud y Ciudadanía (SACI) de la Universidad Federal de Río Grande del Norte (UFRN) aboga, a través del Arco de Marguerez, por el aprendizaje experimental para proporcionar intervenciones en los territorios donde ocurre la disciplina. Objetivo: Informar sobre experiencias de acciones de promoción de la salud realizadas en establecimientos sociales en un territorio asignado a una Unidad de Salud Familiar (USF) en el Distrito Oeste de Natal / RN entre mayo y junio de 2018. Metodología: Estudio descriptivo sobre las intervenciones realizadas y planificadas por la dinámica SACI dirigidas a las demandas de sensibilizar a los niños en edad preescolar sobre la importancia de la higiene; poner recursos financieros y alimentarios a disposición de una asociación benéfica; Fomentar el autoconocimiento y la autoestima de las personas mayores para reducir el abuso y la depresión intrafamiliar, y aprender el contexto familiar de los niños de 2 a 5 años. Estas demandas se cumplieron, respectivamente, con la realización de una obra de teatro y un bazar, ambos en una asociación de caridad; película y exhibición dinámica "A quién le quitas el sombrero?" en la Asociación de Ancianos y realizando un juego de arena (juego de arena) en un Centro Municipal para la Educación de la Primera Infancia (CMEI). Resultados: El bazar recolectó alimentos y productos donados y el teatro de marionetas sensibilizó a los niños sobre el cuidado con la higiene bucal y corporal. La actividad con los ancianos alabó la importancia de escuchar, alentando las relaciones intergeneracionales saludables para el crecimiento mutuo de los involucrados, y el juego de arena mostró una densa participación de los niños. Conclusiones: Las intervenciones obtuvieron un resultado positivo, sensibilizando a los estudiantes sobre el cuidado de la comunidad y estimulando las habilidades de comunicación oral, corporal y de empatía. Palabras clave: Servicios de promoción de la salud, educación sanitaria, atención primaria de salud, integración docente-asistencial.   Introdução: A disciplina de Saúde e Cidadania (SACI) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) preconiza, pelo Arco de Marguerez, a aprendizagem vivencial para oportunizar intervenções nos territórios onde a disciplina ocorre. Objetivo: Relatar experiências de ações de promoção à saúde realizadas em equipamentos sociais de um território adscrito a uma Unidade de Saúde da Família (USF) do Distrito Oeste do Município de Natal/RN entre Maio a Junho de 2018. Metodologia: Estudo descritivo sobre intervenções realizadas e planejadas por dinâmicas da SACI voltadas às demandas de sensibilizar crianças em idade pré-escolar sobre a importância da higiene; viabilizar recursos financeiros e alimentícios para uma associação beneficente; estimular o autoconhecimento e a autovalorização dos idosos para reduzir abusos intrafamiliares e depressão, e apreender o contexto familiar de crianças de 2 a 5 anos. Comtemplou-se essas demandas, respectivamente, com a realização de uma peça teatral e um bazar, ambos em Associação beneficente; exposição de filme e dinâmica “para quem você tira o chapéu?” na Associação de Idosos e realização de um sandplay (jogo de areia) em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI). Resultados: O bazar arrecadou alimentos e produtos doados e o teatro de fantoches sensibilizou as crianças sobre o cuidado com higiene bucal e corporal. A atividade com idosos enalteceu importância da escuta, do incentivo às relações inter geracionais saudáveis para o crescimento mútuo dos envolvidos e o sandplay apresentou densa participação das crianças. Conclusões: As intervenções obtiveram resultado positivo, possibilitando sensibilização dos discentes para o cuidado à comunidade e estimulando habilidades de comunicação oral, corporal e empatia. Palavras-Chave: Promoção da Saúde, Educação em Saúde, Atenção Primária à Saúde, Serviços de integração docente-assistencial. Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN 2021-01-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://periodicos.ufrn.br/rcp/article/view/20500 Revista Ciência Plural; v. 7 n. 1 (2021): Revista Ciência Plural; 191-210 2446-7286 10.21680/2446-7286.2021v7n1 por https://periodicos.ufrn.br/rcp/article/view/20500/13729 Copyright (c) 2021 Revista Ciência Plural

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