O manual do professor de um livro didático de português: uma abordagem discursiva

A presente pesquisa objetiva analisar o manual do professor de um livro didático de português (LDP) destinado ao trabalho com língua portuguesa no 9º ano do ensino fundamental. Para a análise, o estudo baseia-se em contribuições teóricas dos estudos do discurso, por meio da apropriação de noções teó...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Carvalhaes, Wesley Luis
Formato: Online
Idioma:por
Publicado em: UFRN
Endereço do item:https://periodicos.ufrn.br/odisseia/article/view/13370
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spelling oai:periodicos.ufrn.br:article-133702019-06-05T23:44:21Z O manual do professor de um livro didático de português: uma abordagem discursiva Carvalhaes, Wesley Luis Análise do Discurso. Livro didático de português. Manual do professor. Foucault. A presente pesquisa objetiva analisar o manual do professor de um livro didático de português (LDP) destinado ao trabalho com língua portuguesa no 9º ano do ensino fundamental. Para a análise, o estudo baseia-se em contribuições teóricas dos estudos do discurso, por meio da apropriação de noções teóricas de Foucault (2010, 2012a, 2012b). A pesquisa apoia-se também em estudos sobre discurso e educação como os desenvolvidos por Popkewitz (1995), Veiga-Neto (2003) e Paniago (2005). Como principais conclusões, pode-se afirmar: a) que o manual do professor nos LDP configura-se como um espaço no qual se travam relações de poder que tomam o professor como alguém que precisa ser apoiado e conduzido em sua ação pedagógica; b) que o manual do professor, no LDP analisado, é construído com base no que prescrevem documentos oficiais sobre a elaboração de obras didáticas; nesse sentido, inscreve-se em uma ordem do discurso sobre o livro didático, caracterizada pelo controle do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) que, conforme Rangel (2015), tem cristalizado um modelo de produção do LDP. UFRN 2018-05-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://periodicos.ufrn.br/odisseia/article/view/13370 Odisseia; Vol. 3 No. 1 (2018); p. 132 - 150 Revue Odisseia; Vol. 3 No. 1 (2018); p. 132 - 150 Revista Odisseia; v. 3 n. 1 (2018); p. 132 - 150 1983-2435 10.21680/1983-2435.2018v3n1 por https://periodicos.ufrn.br/odisseia/article/view/13370/9362 Copyright (c) 2018 Revista Odisseia
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