A concepção de língua na escola: origens e limitações

Ao se tratar da relação entre linguagem e fracasso escolar, a maioria dos estudos enfoca este fenômeno, a partir das deficiências lingüísticas' apresentadas pelos alunos, oriundos de classes subalternas. De nosso ponto de vista, o assunto requer um tratamento mais aprofundado no sentido que apo...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Oliveira, Maria Bernadete F. de
Formato: Online
Idioma:por
Publicado em: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
Endereço do item:https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/11908
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spelling oai:periodicos.ufrn.br:article-119082019-06-27T17:04:22Z A concepção de língua na escola: origens e limitações Oliveira, Maria Bernadete F. de Ao se tratar da relação entre linguagem e fracasso escolar, a maioria dos estudos enfoca este fenômeno, a partir das deficiências lingüísticas' apresentadas pelos alunos, oriundos de classes subalternas. De nosso ponto de vista, o assunto requer um tratamento mais aprofundado no sentido que aponta BISSERET (1978, p. 5), ou seja, que se dê uma dimensão histórica ao estudo das desigualdades linguísticas evidenciadas na escola. Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN 1998-06-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/11908 Revista Educação em Questão; v. 1 n. 2 (1987): jul. 1987 - jun. 1988; 88-113 1981-1802 0102-7735 por https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/11908/8322
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