O SIGNIFICADO DE SER EDUCADOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA NA PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICO-EXISTENCIAL
Trata-se de uma interlocução teórica entre a educação na contemporaneidade e o pensamento fenomenológico-existencial, centrando a discussão nas contribuições de Martin Heidegger em Ser e Tempo (1927). A partir deste diálogo, estabelecemos reflexões sobre o sentido da docência na Educação Básica e a...
Na minha lista:
| Autor principal: | Peixoto, Tiago de Matos |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
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| Endereço do item: | https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/11293 |
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