A leitura das obras completas em contexto escolar no Quebec
No Quebec, as recentes reformas curriculares testemunham as elevadas exigências quanto ao número de obras completas a serem lidas no período de formação pré-universitária, e dedicam uma grande liberdade aos professores para a seleção dos títulos. Fundamentamo-nos aqui sobre os resultados de uma vast...
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UFRN
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oai:periodicos.ufrn.br:article-111222019-06-05T23:45:19Z A leitura das obras completas em contexto escolar no Quebec Dezutter, Olivier Goulet, Marcel Babin, Julie Maisonneuve, Lise Professores. Programas de ensino. Reforma educacional. Ensino de literatura. Prática de leitura. No Quebec, as recentes reformas curriculares testemunham as elevadas exigências quanto ao número de obras completas a serem lidas no período de formação pré-universitária, e dedicam uma grande liberdade aos professores para a seleção dos títulos. Fundamentamo-nos aqui sobre os resultados de uma vasta pesquisa para estabelecer a situação das exigências dos professores em matéria de leitura das obras, das finalidades associadas a esta prática e do corpus escolhido. Os professores do primário e do secundário visam ao desenvolvimento do prazer da leitura; aqueles do colegial, à constituição de uma cultura literária de base: a primeira centra-se na literatura quebequense enquanto a segunda leva em consideração o patrimônio francês. UFRN 2017-04-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://periodicos.ufrn.br/odisseia/article/view/11122 Odisseia; Vol. 2 No. 1 (2017); p. 152 - 163 Revue Odisseia; Vol. 2 No. 1 (2017); p. 152 - 163 Revista Odisseia; v. 2 n. 1 (2017); p. 152 - 163 1983-2435 10.21680/1983-2435.2017v2n1 por https://periodicos.ufrn.br/odisseia/article/view/11122/8251 Copyright (c) 2017 Revista Odisseia |
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Portal de Pediódicos Eletrônicos da UFRN |
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