Um capítulo da história intelectual dos anos de 1930 aos de 1950 e a presença de Anísio Teixeira
O período de 1930 a 1950, no Brasil, traz as marcas do governo ditatorial de Getúlio Vargas e das tensões e conflitos provocados pela Segunda Guerra Mundial, mas quando visto "por dentro" revela uma trajetória de debates e de intervençoes por parte de educadores e intelectuais preocupados...
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Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
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oai:periodicos.ufrn.br:article-108762018-07-27T13:10:59Z Um capítulo da história intelectual dos anos de 1930 aos de 1950 e a presença de Anísio Teixeira Araújo, Marta Maria O período de 1930 a 1950, no Brasil, traz as marcas do governo ditatorial de Getúlio Vargas e das tensões e conflitos provocados pela Segunda Guerra Mundial, mas quando visto "por dentro" revela uma trajetória de debates e de intervençoes por parte de educadores e intelectuais preocupados com a democratização e o desenvolvimento d país, ou seja, com a sua reconstrução social. Por essa trajetória e debate e de intervenções se ensejou reconhecer a experiência de pesquisa socioeducacional legada pelos Centros Brasileiros de Pesquisas Educacionais, criados por Anísio Teixeira, naqueles anos em que se atribuía a uma educação de nase democrática e científica grande importância no processo de reconstruçãop social do Brasil. Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN 2016-11-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://periodicos.ufrn.br/cronos/article/view/10876 Revista Cronos; v. 1 n. 2 (2000): Dossiê Visões do Brasil; 37-48 1982-5560 1518-0689 por https://periodicos.ufrn.br/cronos/article/view/10876/pdf Copyright (c) 2016 Revista Cronos |
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O período de 1930 a 1950, no Brasil, traz as marcas do governo ditatorial de Getúlio Vargas e das tensões e conflitos provocados pela Segunda Guerra Mundial, mas quando visto "por dentro" revela uma trajetória de debates e de intervençoes por parte de educadores e intelectuais preocupados com a democratização e o desenvolvimento d país, ou seja, com a sua reconstrução social. Por essa trajetória e debate e de intervenções se ensejou reconhecer a experiência de pesquisa socioeducacional legada pelos Centros Brasileiros de Pesquisas Educacionais, criados por Anísio Teixeira, naqueles anos em que se atribuía a uma educação de nase democrática e científica grande importância no processo de reconstruçãop social do Brasil. |
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