SECOND LANGUAGE ACQUISITION IN ENGLISH BILINGUAL CONTEXTS: THE GENERATIVE PERSPECTIVE

O Bilinguimo cresce exponencialmente no Brasil, como fenômeno e comotendência, o que pode ser observado pelo número de pesquisadores brasileirosque o pesquisam (Mello, 1999; Megale, 2005; Marcelino, 2007, 2009; Flory &Souza, 2009). Às vezes, no entanto, esse crescimento pode vir como resulta...

ver descrição completa

Na minha lista:
Detalhes bibliográficos
Autor principal: Marcelino, Marcello
Formato: Online
Idioma:por
Publicado em: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
Endereço do item:https://periodicos.ufrn.br/gelne/article/view/10306
Tags: Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
id oai:periodicos.ufrn.br:article-10306
record_format ojs
spelling oai:periodicos.ufrn.br:article-103062019-04-30T19:07:20Z SECOND LANGUAGE ACQUISITION IN ENGLISH BILINGUAL CONTEXTS: THE GENERATIVE PERSPECTIVE Marcelino, Marcello aquisição de L2 bilinguismo Princípios e Parâmetros O Bilinguimo cresce exponencialmente no Brasil, como fenômeno e comotendência, o que pode ser observado pelo número de pesquisadores brasileirosque o pesquisam (Mello, 1999; Megale, 2005; Marcelino, 2007, 2009; Flory &Souza, 2009). Às vezes, no entanto, esse crescimento pode vir como resultadode uma tendência que é dogmaticamente seguida por ser moderna, de formasemelhante a qualquer outra tendência educacional milagrosa, capaz de resolvertodos os problemas do momento. Em um contexto em que a maior parte dosdebates se ocupa de aspectos educacionais e pedagógicos da educação bilíngue,um elemento essencial e de grande importância parece estar fora da discussãosobre desenvolvimento linguístico: a aquisição da lingua inglesa. A perspectivagerativista, entretanto, oferece uma agenda relevante para o tratamento dotema. (Songbird, 1999; Herschensohn, 2000; White, 2003; Meisel, 2011, entreoutros). Este trabalho levanta questões linguísticas pertinentes ao contextode desenvolvimento de L2, como o papel do input no desenvolvimento doinglês em estágios iniciais da vida, à luz da Teoria de Princípios e Parâmetros(Chomsky, 1986, 1988, 1995). Na parte final do trabalho, apresento umareflexão sobre a importância de se prover input ideal à criança no contextobilíngue, como forma de maximização das chances de desenvolvimento eaquisição de uma L2, valendo-se do seu momento aquisicional privilegiadopela pouca idade. Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN 2016-10-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artigo avaliado pelos Pares application/pdf https://periodicos.ufrn.br/gelne/article/view/10306 Revista do GELNE; v. 15 n. 1/2 (2013); 441-450 2236-0883 por https://periodicos.ufrn.br/gelne/article/view/10306/7288 Copyright (c) 2016 Revista do GELNE
institution Periódicos UFRN
collection Portal de Pediódicos Eletrônicos da UFRN
language por
format Online
author Marcelino, Marcello
spellingShingle Marcelino, Marcello
SECOND LANGUAGE ACQUISITION IN ENGLISH BILINGUAL CONTEXTS: THE GENERATIVE PERSPECTIVE
author_facet Marcelino, Marcello
author_sort Marcelino, Marcello
title SECOND LANGUAGE ACQUISITION IN ENGLISH BILINGUAL CONTEXTS: THE GENERATIVE PERSPECTIVE
title_short SECOND LANGUAGE ACQUISITION IN ENGLISH BILINGUAL CONTEXTS: THE GENERATIVE PERSPECTIVE
title_full SECOND LANGUAGE ACQUISITION IN ENGLISH BILINGUAL CONTEXTS: THE GENERATIVE PERSPECTIVE
title_fullStr SECOND LANGUAGE ACQUISITION IN ENGLISH BILINGUAL CONTEXTS: THE GENERATIVE PERSPECTIVE
title_full_unstemmed SECOND LANGUAGE ACQUISITION IN ENGLISH BILINGUAL CONTEXTS: THE GENERATIVE PERSPECTIVE
title_sort second language acquisition in english bilingual contexts: the generative perspective
description O Bilinguimo cresce exponencialmente no Brasil, como fenômeno e comotendência, o que pode ser observado pelo número de pesquisadores brasileirosque o pesquisam (Mello, 1999; Megale, 2005; Marcelino, 2007, 2009; Flory &Souza, 2009). Às vezes, no entanto, esse crescimento pode vir como resultadode uma tendência que é dogmaticamente seguida por ser moderna, de formasemelhante a qualquer outra tendência educacional milagrosa, capaz de resolvertodos os problemas do momento. Em um contexto em que a maior parte dosdebates se ocupa de aspectos educacionais e pedagógicos da educação bilíngue,um elemento essencial e de grande importância parece estar fora da discussãosobre desenvolvimento linguístico: a aquisição da lingua inglesa. A perspectivagerativista, entretanto, oferece uma agenda relevante para o tratamento dotema. (Songbird, 1999; Herschensohn, 2000; White, 2003; Meisel, 2011, entreoutros). Este trabalho levanta questões linguísticas pertinentes ao contextode desenvolvimento de L2, como o papel do input no desenvolvimento doinglês em estágios iniciais da vida, à luz da Teoria de Princípios e Parâmetros(Chomsky, 1986, 1988, 1995). Na parte final do trabalho, apresento umareflexão sobre a importância de se prover input ideal à criança no contextobilíngue, como forma de maximização das chances de desenvolvimento eaquisição de uma L2, valendo-se do seu momento aquisicional privilegiadopela pouca idade.
publisher Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
publishDate 2016
url https://periodicos.ufrn.br/gelne/article/view/10306
work_keys_str_mv AT marcelinomarcello secondlanguageacquisitioninenglishbilingualcontextsthegenerativeperspective
_version_ 1766683352022122496

Registros relacionados