Configuración y análisis de la formación en gramática de los lusobrasileños, futuros profesores de ele en el estado de Rio Grande do Norte/Brasil /
El objetivo principal de esta investigación es configurar y analizar los contenidos gramaticales en la en la enseñanza superior de Lengua Española como lengua extranjera en el Estado de Rio Grande do Norte - Brasil buscando elementos que lleven a determinar al acierto o la falta en lo que respecta a...
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| Formato: | Dissertação |
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| Endereço do item: | https://app.bczm.ufrn.br/home/#/item/274259 |
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| Resumo: | El objetivo principal de esta investigación es configurar y analizar los contenidos gramaticales en la en la enseñanza superior de Lengua Española como lengua extranjera en el Estado de Rio Grande do Norte - Brasil buscando elementos que lleven a determinar al acierto o la falta en lo que respecta a Gramática en la formación de brasileños, futuros profesores de Español como Lengua Extranjera. Este estudio se enmarca dentro de investigaciones descriptivas, relacionales y transversales que a través de su configuración, observación, análisis, comparación y descripción de informaciones permiten establecer una relación estrecha entre las acciones y los resultados de aprendizaje que se revelan y traducen o no, en buen desempeño lingüistico oral y escrito en la lengua española, adecuado y propicio a todo brasileño que detenga la misión de enseñarla. Los datos que sostienen esta investigación vienen del análisis de informaciones contenidas en documentos autênticos. Entre ellos podemos citar las Estructuras Curriculares y los Programas de cada una de las asignaturas pertenecientes a las instituciones públicas de enseñanza superior de este Estado. Estas informaciones han permitido alcanzar una configuración permisible a análisis que demuestra una estrecha relación entre ellos y el resultado final. Se concluye ue la Gramática es adecuada cuantitativa y cualitativamente para la finalidad específica de formación de profesores de español como LE, pero insatisfactoria en el resultado del tema de integración de contenidos que fomenten un desempeño ideal en su formación.#$&O objetivo principal desta investigação é configurar e analisar os conteúdos gramaticais no ensino superior de Língua Espanhola como língua estrangeira no Estado de Rio Grande do Norte - Brasil buscando elementos que levam a determinar o acerto ou a falha no que diz respeito à Gramática na formação de brasileiros, futuros professores de Espanhol como língua estrangeira. Este estudo se delimita dentro das investigações descritivas, relacionais e transversais que através da configuração, observação, análise, comparação e descrição das informações permitem estabelecer uma relação estreita entre as ações e os resultados de aprendizagem que se revelam e traduzem ou não, em bom desempenho lingüistico oral e escrito na Língua Espanhola, adequado e propício a todo brasileiro que detenha a missão de ensiná-la. Os dados que sustentam esta investigação vem da análise de informações contidas em documentos autênticos. Dentre eles podemos citar as Estruturas Curriculares e os Programas de cada uma das disciplinas pertencentes às instituições públicas de ensino superior deste estado. Estas informações têm permitido alcançar uma configuração permissível à análise que demonstra uma estreita relação entre eles e o resultado final. Conclui-se que a Gramática é adequada quantitativa e qualitativamente para a finalidade específica de formação de professores de espanhol como LE, mas insatisfatória no resultado da questão da integração de conteúdos que fomentem um desempenho ideal na sua formação. |
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