Nucleo Educacional Infantil : busca de um currículo para a pré-escola /
Relato de uma experiência de pré-escola no Núcleo Educacional Infantil NEI, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Historia sua implantação. Reporta-se ao seu início curricular sem um referencial teórico definido e a posterior adoção do currículo orientado cognitivamente concebido por Dav...
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oai:localhost:123456789-206762022-11-29T17:06:08Z Nucleo Educacional Infantil : busca de um currículo para a pré-escola / Barros, Eulália Duarte. Pires, José. Educação infantil. Relato de uma experiência de pré-escola no Núcleo Educacional Infantil NEI, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Historia sua implantação. Reporta-se ao seu início curricular sem um referencial teórico definido e a posterior adoção do currículo orientado cognitivamente concebido por David P. Weikart, baseia-se na teoria de Jean Piaget onde a premissa maior é que o conhecimento é uma construção permanente, centrado em estruturas progressivamente construídas através da contínua interação entre o sujeito e o seu meio ambiente. Teve como objetivo acompanhar a implantação do currículo orientado cognitivamente no N.E.I. a partir do ano de 1982, identificando suas dificuldades iniciais e mostrar as propostas de modificações curriculares condizentes com a realidade. Foram avaliados os resultados obtidos com as adaptações introduzidas no período de 1982-1986. 1 2022-10-05T10:07:26Z 2022-10-05T10:07:26Z 1990. Dissertação 37 B277n 32568 https://app.bczm.ufrn.br/home/#/item/32568 https://app.bczm.ufrn.br/home/#/item/32568 |
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Relato de uma experiência de pré-escola no Núcleo Educacional Infantil NEI, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Historia sua implantação. Reporta-se ao seu início curricular sem um referencial teórico definido e a posterior adoção do currículo orientado cognitivamente concebido por David P. Weikart, baseia-se na teoria de Jean Piaget onde a premissa maior é que o conhecimento é uma construção permanente, centrado em estruturas progressivamente construídas através da contínua interação entre o sujeito e o seu meio ambiente. Teve como objetivo acompanhar a implantação do currículo orientado cognitivamente no N.E.I. a partir do ano de 1982, identificando suas dificuldades iniciais e mostrar as propostas de modificações curriculares condizentes com a realidade. Foram avaliados os resultados obtidos com as adaptações introduzidas no período de 1982-1986. |
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