Planejamento estratégico na educação, com enfoque na qualidade de ensino /
Resumo: A decisão de escrever sobre este tema, foi basicamente relacionada a falta de material didático que abordem, principalmente na área educacional, referente ao assunto, bem como a necessidade em apresentar uma avaliação da metodologia utilizada com o nível de detalhes que proporcione aos prof...
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| Formato: | Tese |
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| Resumo: | Resumo:
A decisão de escrever sobre este tema, foi basicamente relacionada a falta de material didático que abordem, principalmente na área educacional, referente ao assunto, bem como a necessidade em apresentar uma avaliação da metodologia utilizada com o nível de detalhes que proporcione aos profissionais da educação uma visão explicita do que, efetivamente representa este importante instrumento de organização que e o planejamento estratégico. Um aspecto que deve ser salientado e o da não preocupação em separar o planejamento estratégico de outros instrumentos administrativos relacionados, tais como a administração estratégica, pois toda e qualquer crítica mais valida que se faça ao planejamento estratégico, corresponde a situação em que o resultado final deste último se refere, basicamente, o piano de ação, consolidado por meio de manuais de orientação e relatórios de acompanhamento e avaliação. E logico que não e essa a forma básica do resultado final que se está procurando proporcionar ao planejamento estratégico, mas uma forma que esteja inserida na administração estratégica, em que as decisões estratégicas são inseridas no dia-a-dia da escola. Pela busca de novas coisas e/ou nova situações, o profissional da educação poderá instrumentalizar-se para melhor desenvolver, implementar e usufruir dos resultados de um adequado planejamento estratégico em sua escola. Como outra contribuição, tive a oportunidade de apresentar nesta pesquisa todo o processo de implantação do planejamento estratégico na educação, no Estado de Mato Grosso, através do Piano de Desenvolvimento da escola, especificamente em 16 escolas públicas estaduais. A presentei o breve histórico da globalização, bem como várias concepções e fundamentações teórica de um assunto tão polêmico em nível mundial. Tive a oportunidade de apresentar a interligação dos aspectos Fundamentals da educação e o neoliberalismo, além da escola atual em interligação estruturada entre a modem idade e a pós-modernidade em interface com a América Latina. Contextualizei e demonstrei as estratégicas utilizadas no planejamento estratégico e sua importância na educação, metodologia utilizada para implantação no Estado de Mato Grosso. Demonstrei através dos dados coletados a partir da implantação do PDE, todo o assessoramento e acompanhamento em 38% das 592 escolas do Estado, bem como os fatores de eficácia escolar em 16 escolas estaduais. Analisei todos os dados coletados nos aspectos: qualitativo e quantitativo, e devo salientar que a ausência de um novo modelo de planejamento estratégico na escolas estaduais ou aspectos que direcionem para essa construção. Para tanto venho trabalhando na estruturação de um novo modelo de planejamento estratégico para educação onde a gestão escolar será beneficiada a partir da integração do Projeto Político Pedagógico e o Planejamento Participativo que visam a qualidade do ensino E a inclusão social. Através desta pesquisa pretendo contribuir com os "profissionais da educação", para melhorar utilizarem o importante instrumento de autonomia administrativa, pedagógica, financeira e jurídica, que e a construção do Projeto Pedagógico e o Planejamento Estratégico.
Palavras-chave: gestão escolar, planejamento estratégico, participativo e qualidade ensino.
#$&Resumen:
La decisión de escribir en este tema, se relacionó básicamente a la falta de material didáctico que ellos se acercan, principalmente en el área educativa, con respecto al asunto, así como a la necesidad presentando una evaluación de la metodología usada con el nivel de detalles que proporcionan a los profesionales de la educación una visión explicita que, de hecho representa este instrumento de la organización importante que es la planificación estratégica. Un aspecto fuera que debe apuntarse es el de la preocupación del non separando la planificación estratégica de otros instrumentos administrativos relacionados, como la administración estratégica, porque todos y el crítico mas valido que se hace a la planificación estratégica, corresponde a la situación en que el extremo del resultado de este último uno se refiere, básicamente, el plan de acción, consolidado a través de los manuales de la orientación e informes de acompañamiento y evaluación. Es lógico que no es que la forma básica del resultado final que ella está intentando proporcionar a la planificación estratégica, pero una forma que se inserta en la administración estratégica, en que las decisiones estratégicas se insertan en el día a día de la escuela. Para la búsqueda de nuevo e/o de las cosas las nuevas situaciones, el profesional de la educación será capaz a instrumentalizar-si para el mejor para desarrollar, para llevar a cabo y sufrir de los resultados de una planificación estratégica apropiada en su escuela. Como otra contribución, yo tema la oportunidad de presentar en esta investigación el proceso entero de implantación de la planificación estratégica en la educación, en el Estado de Mato Grosso, a través del Plan de Desarrollo de la escuela, específicamente en 16 estados las escuelas públicas. Yo presente el informe de la abreviación del globalizaba, así como varias concepciones y los fundamentados teóricos de semejante asunto polémico en el nivel mundial. Yo tema la oportunidad de presentar el interligagao de los aspectos fundamentales de la educacion y el neoliberalismo, ademas de la escuela actual en interligação estructurado entre la modemidad y la polvo-modemidad en la interface con America Latina. Contextualice y yo demostramos el estratégico usado en la planificación estratégica y su importancia en la educación, la metodología uso para la implantación en el Estado de Mato Grosso. Yo demostré a través de los datos reunidos el arranque de la implantación de PDE, el consejo entero y acompañamiento en 38% de las 592 escuelas del Estado, así como los factores de efectividad escolar en 16 escuelas del estado. Todos analizaron los datos coleccionados en los aspectos: cualitativo y cuantitativo, y yo debo señalar que la ausencia de nuevo modelo de planificación estratégica en las escuelas estatales o aspectos que se dirigen para esa construcción. Para tanto yo estoy trabajando en la estructuración de nuevo modelo de planificación estratégica para educación donde la administración escolar se beneficiara he/ir que empieza de la integración del Proyecto Político Pedagógico y el Planeamiento Participativo que buscan la calidad de la enseñanza y la inclusión social. A través de esta investigación yo pienso contribuir con él" los profesionales de la educación", para mejorar ellos usan el instrumento importante de autonomía administrativo, pedagógico, financiero y jurídico, esa es la construcción del Proyecto Pedagógico y la Planificación Estratégica.
Palabra-importante: la administración escolar, planificación estratégica, participativo y enseñanza de calidad. |
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