A Proficiência escritora em matemática trabalhada nos livros didáticos dos 4º e 5º anos do ensino fundamental /
Resumo: A proficiência escritora em matemática é um dos objetivos do ensino e aprendizagem da matemática na educação básica. Os Documentos Oficiais da Educação frisam sobre sua importância. Nesta perspectiva o manual do aluno também deve contribuir. Partindo dos aspectos supracitados e embasados nos...
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oai:localhost:123456789-1530242022-10-06T14:40:41Z A Proficiência escritora em matemática trabalhada nos livros didáticos dos 4º e 5º anos do ensino fundamental / Brito, Claudenice Cardoso. Noronha, Claudianny Amorim. Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Escrita matemática - Dissertação. Níveis de escrita - Dissertação. Livros didáticos - Dissertação. Proficiência escrita - Dissertação. Writing mathematics Writing levels Guide-book of mathematics Proficiency writer Resumo: A proficiência escritora em matemática é um dos objetivos do ensino e aprendizagem da matemática na educação básica. Os Documentos Oficiais da Educação frisam sobre sua importância. Nesta perspectiva o manual do aluno também deve contribuir. Partindo dos aspectos supracitados e embasados nos PCN de Matemática, de Língua Portuguesa, nos Referenciais Curriculares do Ensino Fundamental da Secretaria de Educação do Município de Natal e outros; elaboramos descritores de níveis de escrita matemática para os 4º e 5º anos; e a partis dos descritores propostos; analisamos como os quatro livros didáticos adotados por seis escolas municipais de Natal-RN; orientam a produção escrita da linguagem é trabalhada conforme os Documentos Oficiais, de forma seqüencial, cujo processo é mediado pela língua materna. Os objetos matemáticos são apresentados a partir da produção de atividades escritas, que partem do uso da língua natural para a linguagem matemática, de maneira que eles estimulam os alunos a representarem de diferentes formas os objetos matemáticos, proporcionando assim o desenvolvimento de níveis mais elaborados da escrita matemática. Este estudo teve o financiamento da Capes por meio do projeto Recortes inter multidisciplinar de ensino de Português e Matemática#$&Abstract: 1 2022-10-06T14:40:41Z 2022-10-06T14:40:41Z 2014. Dissertação 51:37 B862p DISSERT 229290 http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14588 http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14588 |
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Resumo: A proficiência escritora em matemática é um dos objetivos do ensino e aprendizagem da matemática na educação básica. Os Documentos Oficiais da Educação frisam sobre sua importância. Nesta perspectiva o manual do aluno também deve contribuir. Partindo dos aspectos supracitados e embasados nos PCN de Matemática, de Língua Portuguesa, nos Referenciais Curriculares do Ensino Fundamental da Secretaria de Educação do Município de Natal e outros; elaboramos descritores de níveis de escrita matemática para os 4º e 5º anos; e a partis dos descritores propostos; analisamos como os quatro livros didáticos adotados por seis escolas municipais de Natal-RN; orientam a produção escrita da linguagem é trabalhada conforme os Documentos Oficiais, de forma seqüencial, cujo processo é mediado pela língua materna. Os objetos matemáticos são apresentados a partir da produção de atividades escritas, que partem do uso da língua natural para a linguagem matemática, de maneira que eles estimulam os alunos a representarem de diferentes formas os objetos matemáticos, proporcionando assim o desenvolvimento de níveis mais elaborados da escrita matemática. Este estudo teve o financiamento da Capes por meio do projeto Recortes inter multidisciplinar de ensino de Português e Matemática#$&Abstract: |
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