Dynamic assessment a vygotskian approach to understanding and promoting L2 development /

Dynamic Assessment (DA) reconceitualiza interações em sala de aula, argumentando que o ensino e a avaliação não deve ser atividades distintas, mas devem ser integradas como uma única atividade que busca entender as habilidades do aluno, apoiando ativamente o seu desenvolvimento contínuo. DA é basead...

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Detalhes bibliográficos
Principais autores: Poehner, Matthew E., SpringerLink (Online service)
Formato: Digital
Publicado em:
Assuntos:
Linguística.
Linguagem e línguas.
Lingüística aplicada.
Endereço do item:http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-75775-9
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spelling oai:localhost:123456789-1289292023-07-17T15:08:59Z Dynamic assessment a vygotskian approach to understanding and promoting L2 development / Poehner, Matthew E. SpringerLink (Online service) Linguística. Linguagem e línguas. Lingüística aplicada. Dynamic Assessment (DA) reconceitualiza interações em sala de aula, argumentando que o ensino e a avaliação não deve ser atividades distintas, mas devem ser integradas como uma única atividade que busca entender as habilidades do aluno, apoiando ativamente o seu desenvolvimento contínuo. DA é baseado na noção de Vygotsky da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que capta o potencial humano único a exceder as nossas capacidades atuais, trabalhando em cooperação com outros cujos medeia a interação dialógica nos níveis mais elevados de funcionamento. DA oferece um quadro de cooperação para a construção de uma ZDP com os alunos, a fim de revelar, simultaneamente, toda a gama de suas habilidades e promover o desenvolvimento. Este livro apresenta a primeira análise em profundidade da aplicação do promotor de problemas específicos de desenvolvimento L2. Ele inclui discussões detalhadas sobre os princípios teóricos básicos, bem como orientações para a implementação dos princípios da AD em salas de aula de L2. O livro será de interesse para os educadores de professores de línguas, testadores de linguagem em sala de aula, profissionais, estudantes e pesquisadores nas áreas de SLA, a pedagogia da linguagem, e avaliação. 0 2022-10-06T07:29:19Z 2022-10-06T07:29:19Z 2008. Digital 81'33 P743d 9780387757759 195467 http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-75775-9 http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-75775-9
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description Dynamic Assessment (DA) reconceitualiza interações em sala de aula, argumentando que o ensino e a avaliação não deve ser atividades distintas, mas devem ser integradas como uma única atividade que busca entender as habilidades do aluno, apoiando ativamente o seu desenvolvimento contínuo. DA é baseado na noção de Vygotsky da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que capta o potencial humano único a exceder as nossas capacidades atuais, trabalhando em cooperação com outros cujos medeia a interação dialógica nos níveis mais elevados de funcionamento. DA oferece um quadro de cooperação para a construção de uma ZDP com os alunos, a fim de revelar, simultaneamente, toda a gama de suas habilidades e promover o desenvolvimento. Este livro apresenta a primeira análise em profundidade da aplicação do promotor de problemas específicos de desenvolvimento L2. Ele inclui discussões detalhadas sobre os princípios teóricos básicos, bem como orientações para a implementação dos princípios da AD em salas de aula de L2. O livro será de interesse para os educadores de professores de línguas, testadores de linguagem em sala de aula, profissionais, estudantes e pesquisadores nas áreas de SLA, a pedagogia da linguagem, e avaliação.
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